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目前顯示的是 2017的文章

[教學] 學生如何交Scratch作業 (添加專案到創作坊)

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1. 專案名稱設定好:座號、姓名、作業編號名稱

祝福~佛館義工D97

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認識志忠師兄應該一年有了,經常可以在週日的義工服務中,於午餐時相見...

[教學]如何將Scratch小貓程式嵌入網頁或Blogger

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1.檢視專案頁面

四步驟~讓 Google drive 資料夾海底更好撈針

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雲端硬碟資料夾檔名加入表情符號,更明顯,好辨識...步驟如下:

特別的任務~佛館義工D96

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因為私事,週日值班移到週六,這天義工人數頗多,詩瑜師姊本來說我在節慶館,後來又派了一個特別的任務...

2017佛光山國際書展心得

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這次是我連續兩年帶學生來佛館國際書展,也是同一個班級的第二次參加,能令師生感到興高采烈毫不厭倦,背後的主要原因是佛館團隊的求新求變盡善盡美,總是能讓我們感覺不虛此行,滿載而歸。


上午的活動是在大覺堂欣賞表演,首先登場是本縣某國小舞蹈社團的演出,美妙精彩的肢體動作讓觀眾拍紅了手。當下,深深覺得這真是一舉多得的點子:讓身負才藝的學生有表現的舞台,有受到肯定的機會;讓其他的學校見賢思齊,思考如何發展自己的特色;能充實佛館的展演活動,又不會增加多少費用......。接著,上演的便是重頭戲「小馬過河」,這是大型原創動漫人偶童話劇,劇情可以說是老故事新改編,透過劇中主角小馬三次過河的情節,傳遞兩個重點:一是教導孩子們,與其人云亦云,不知所措;不如獨立思考,親自體驗。其次是遇到困難不要驚慌,冷靜下來,只要跟朋友同心協力,隨機應變,便能安然突破難關。動漫戲劇用生動的故事啟迪人生的道理,印象深刻又不著痕跡,容易令人攝受。身為愛說教一族的老師,自己也是深有體悟,學到不少。


午餐過後,便是自由活動。由於本班已是第二次參加書展,對於「集印闖關」興趣略降,但「入寶山豈能空手而回」,我加碼本班獎勵卡和佛館紅豆餅為誘,鼓勵學生多動多聽多看多學,增加文化刺激。最後,八成的學生手拿結緣品~雨傘,張口笑吃紅豆餅,「一分耕耘,一分收穫。」這也是我想讓學生親身體驗的道理。補充熱量水份,稍事休息後,我又帶著學生逛書展,逛了一圈半的自已買了兩本書,而有買書的孩子也比上次增加了不少。

回程車上,沒買書的學生,手舞足蹈的討論今天所見所聞;有買書的人則熱情分享自己買書的理由,彼此交換閱讀。無論如何,2017年佛光山國際書展,讓我們師生都留下了充實而有意義的回憶!




投緣~佛館義工D95

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準備要去用午餐時,地宮門口剛好走進來兩女一男,一進來就對水月觀音木雕問訊,馬上升起了我的好感......


我立刻做了簡短介紹,也引起三位的回應,感覺他們跟一般遊客頗為不同,所以當下決定先不去用餐,導覽完再說。從對談中,覺得他們都佛教徒,但是他們謙稱學了一點點,謙沖為懷真是令人讚嘆,果然是真佛子。看他們看得仔細,問得深入,我也答得愉快,所以從頭到尾導覽結束,不但不累,還覺得神采奕奕。


其間,我斗膽請教三位來自何處,資深一點的師姊從美國底特律來,被熟識的師父指派,帶著新加坡佛光山道場的夫妻檔來逛佛館,雖然是萍水相逢的因緣,但是能為同為佛子導覽,對談佛法,實在是法喜充滿,值得一記。

作禮圍繞~佛館義工D94

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在地宮服務,九點剛開館時通常都沒什麼遊客,我會合掌念佛,右繞佛陀「再生舍利」三圈或七圈,把功德回向給眾生...

從學務系統查詢月考成績

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登入→教職員→成績管理

分享的樂趣~佛館義工D93

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10/14(六),本來是週日固定班,因為有事,提前了一天到週六服務...

[ PaGamO ] 如何協助學生加入班級

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1. 開啟電腦或行動裝置的瀏覽器(Chrome、Firefox、Safari)

先放在雲端硬碟裡~佛館義工D92

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10/8,在地宮服務,一起值班的是柯師兄,師兄他學佛甚久,所以我常常請教他問題,這次請教的是放在心中已久的疑惑...

用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

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以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

一半一半~佛館義工D91

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今天在節慶館服務,遇到兩種極端的遊客類型...

學海無涯~佛館義工D90

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來佛館服務一段時間了,但總覺得有學不完的東西...

導覽手冊~佛館義工D89

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週日在節慶館服務,元進師兄幾次從大堂來,我問他原因,原來是...

供其所需~三好生命教材之我見~佛館義工D88

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8/26的義工培福,主要是介紹佛光山的「三好生命教育」教材,我覺得非常棒,但可以更好,身為一位國小四年級導師,我有現場實務工作者的建議...

曲直向前,福慧雙全~佛館義工D87

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今天,是暑假前最後一次來三好塔當義工,下班離開,想起兩年前此時,大概是我人生最低潮時期,卻也是學佛因緣的開始......

禪心妙道~佛館義工D86

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目前本館推行定時導覽(每日10時在一樓、14時在二樓),週日地宮服務結束,到第三展廳聽「禪心妙道—《佛光菜根譚》佛光山典藏游國慶書法作品展」導覽...

均一分享記(高市烏林國小)

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8/9開始,哲緯老師跟我以 LINE 聯繫了幾天,請我8/14到高雄市仁武區烏林國小分享均教育平台的使用...

為什麼會有那麼多佛?~佛館義工D85

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在地宮服務的時候,被一位遊客問了很多有趣的問題...

矛盾~佛館義工D84

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「人非聖賢,孰能無過?」執勤的時候看到別人有過失,該怎麼辦?

善根福德因緣~佛館義工D83

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最近接連好幾次在4D服務,這次突然派我到地宮執勤,結果...

皈依

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學佛兩年,今日終於得償所願~參加佛光山潮州講堂的「甘露灌頂三皈五戒典禮」...

給人方便~佛館義工D82

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在三好塔服務,師姊們非常安靜,我也不好意思聊天打擾大家打電腦工作,所以中午在B1用餐時,應該是我最放鬆的時刻...

新血~佛館義工D81

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這天在三好塔服務,來了一位第一次服務的義工師兄...

同文同種~佛館義工D80

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昨天4D電影館來了2個年輕人,一問,是從南京雨花精舍來的青年義工...

執著~佛館義工D79

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關於做事,應該會有相對上更好的方法(工具)...

境由心生,藉境修心~佛館義工D78

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週日的服務,發生了一段是我義工服務以來「最有情緒」的小插曲...

佛學活學,學佛學活~佛館義工D77

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因為暑假加了週三這天的服務,有機會跟平常難遇到的峯彰師兄,在短短的午餐閒聊中,也學到不少佛法...

均一小禮物

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6/29,均一的哲緯老師告知有小禮物從台北寄出,6/30當天早上,在Line群組看到光華國小文翰老師已經收到的訊息,立馬下樓到辦公室找郵件,果然...

均一、後庄面對面

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6月中,均一的種子教師群組傳來訊息,羿介、哲緯老師要南下屏東看我們使用均一融入在課堂上的情形...

拂塵除垢~佛館義工D76

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暑假開始,向師父多領了一個工作...

校友回來看我

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週二下午,突然有個帥哥來到門口:「老師,你還記得我嗎?」

善解~佛館義工D75

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6/24,培福日,坐在組長季師兄旁邊,意外的聽到一些道理...

下心含笑,軟言慰喻~佛館義工D74

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在佛館服務也一段時日了,認識了很多義工師兄師姊,有的匆匆幾瞥,總叫不上名字;有的非常有緣,還能常一起喝咖啡...

佛館維摩詰~佛館義工D73

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昨天來到4D(電影:佛陀的一生)服務,雖然以前也支援過擦眼鏡,但開館就來值勤倒是第一次...

持續更新、不斷努力~屏東縣106年度SUPER教師得獎感想

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偶然間從電子郵件知道了這個訊息,也沒想太多,就報名了。沒想到,準備參選資料才是夢靨的開始...

電腦班-7:建立文件副本、編輯、列印

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建立文件副本並編輯: 1. 進入小組雲端硬碟「106後小電腦班」https://goo.gl/3CQWtT
2. 建立範本文件「結業獎狀」的副本
3. 重新命名:改成自己的名字