以上這些問題對大人來說再簡單不過，但是對於中年級剛接觸長度的學生，有些人就是完全沒感覺，遲遲不知如何下筆。因此，幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此，分享我的方法，雖然精度非常「粗糙」，但為了初學者建立量感，只好從權，所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說，就是用四個手勢去類化記憶毫米（捏一粒米）、公分（手指寬）、公尺（伸開手臂長）、公里（望遠想像）等四個長度單位，如下圖：
老師先解說四個手勢意義，全班再練習幾遍後，可以試著玩遊戲：老師念四個長度單位，學生站著比手勢，錯的就坐下淘汰，看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配，增加變化和趣味。十分鐘下來，應該全班都記得差不多，日後不定時玩一下遊戲，當做是複習也不錯。
話說以上四個長度，最虛無縹渺的是「公里」，因為長度太長，難以感覺。所以我先讓學生猜猜看，從校門口往中正路走，到哪裡是「1公里」？等大家猜完，我用「Google地圖」揭曉答案，因為這跟地方景點結合，所以學生頗有親切感，印象深刻，以下是過程的截圖：
相同步驟，一樣從校門口出發，再試試不同的道路，讓學生對一公里「感覺」更深，之後作圖貼在公布欄，相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢，就可以望遠觀想三個地點之其一。（老師們可以就貴校改編成當地來操作。）
以下附上操作影片，提供參考，敬請指教：