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二眾塔的學習~女兒的佛館義工心得

3/6,瑜瑜的第6次義工服務,出發,樂樂依依不捨她~~~的早餐
屏東女中 黃品瑜
去年年底爸爸到佛館當義工,回來都會和我分享發生了什麼事,也因為爸爸參加了這個活動,心態上的調整和處理都有很大的轉變,周遭的親朋好友也都有相同的感覺,讓我很想知道是甚麼樣的環境可以改變一個人?學測之後,假日和爸爸一同前往,現在二眾塔服務。

塔內是三好兒童館,多數都是家長帶著小孩一起來,從遊客轉變成服務眾人的角色,其實讓我看到了許多我以前都沒注意到的事,雅琪師姐告訴我,兒童館具有教育的功能,我們必須告訴來這裡的孩子,甚至家長正確的態度。小孩到外面不懂得怎麼正確使用公共器材、愛惜物品,像是館內有文字的轉盤,看不懂字的孩童只會不斷的旋轉他,這可能使器材壽命簡短,也可能夾到手,這就是我們應該提醒地方。過年的遊客非常多,塔內人潮來來往往,互動遊戲進行中有個小男孩把遊戲的器材弄壞了,這個時候家長通常會賠錢,但是雅琪師姊說,我們不拿錢,只需要你付出勞力,活動結束後師姐請家長先到外面等候,並把小男孩留下來,重頭教他正確的使用方法,一次、兩次、三次......,師姐很有耐心地重複教他,直到他心甘情願且正確地做好,這讓我非常佩服!這就是我們最欠缺的教育方式,態度遠遠比金錢重要!

雅琪師姊也跟我們分享許多事,每件事都讓我印象深刻。曾有一位遊客到這裡大鬧,大意是要大師出來道歉,怎麼能建佛陀紀念館,把佛教搞得這麼富麗堂皇、奢侈浪費……,師姐回問他:「師兄是否有參與義工活動?我們這裡不收費,而且佛陀紀念館是能讓更多人認識佛教、宣揚佛教的地方,怎麼會是奢侈浪費呢?」師兄聽完就默默的離開了,這非常的有道理阿!深深佩服雅琪師姊。還曾有一位遊客來做集章的活動,他拿了許多份要我們幫他蓋章,但是我們無法為一個人打破規定,這對其他人不公平,他忿忿不平的說,這裡不是應該給人歡喜、給人方便嗎,為什麼不能讓他多蓋幾個章?師姊告訴他:「這裡是我們互相給人歡喜、給人方便,並不能因為您的要求而讓我們不方便阿!」聽到這裡,指不住我內心的激動與尊敬!這讓我完全明白雅琪師姊能成為一個塔的主管,冷靜和正確的思維是我最值得學習的地方!
在這裡短短的時間,卻讓我有好多的收穫,這裡的師姊各個都非常好相處,也很有耐心的教我,每次來到這裡都是一個學習。漸漸明白讓爸爸改變的原因,這裡的環境能薰陶一個人的外在及內心,和顏悅色的神情及傳達佛教的理念,是個很值得加入的地方。

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用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

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老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

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