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有夢之鄉~圖書館義工1


今天是佛光山民眾圖書館借書到期日,上山還書借書,順便帶上筆電和條碼掃描槍試試我研究出來的免費圖書建檔方式,在現場到底可不可行?


在現場,我發現有電腦和有線網路,但電腦是 win xp系統,速度緩慢且年代久遠不可考,所以還是開自己的手機網路,分享給筆電。剛開始筆電還抓不到掃描槍,有些不順,幸好系統自動連網抓到驅動程式,就能正常運作,主要步驟是:
  1. 連續掃描 ISBN條碼
  2. 批次匯入aNobii 網路書櫃
  3. 匯出CSV格式到Gmail
  4. 在Google雲端硬碟以試算表開啟



試給依玄師父看,感覺他也非常滿意,方便快速雲端儲存可協作易搜尋...而且免費,好處非常多。當然也不是完美,例如有些書沒 ISBN條碼, 有些書在 aNobii上找不到資料,就只好回到鍵盤人工輸入。但我想瑕不掩瑜,總比從頭到尾一筆一筆建檔快得多吧!



既然可行,就跟師父約定好,暑假再正式開始去建檔。雖然這是毛遂自薦的工作,不是什麼官方正式義工編制,也沒有義工時數什麼的,不過,我卻一樣覺得歡喜,很期待放暑假能去圓滿這個發心。接近正中午,向師父告辭,驚喜發現門口地上有三株菩提樹苗,便回頭向師父詢問有沒有種子,師父很大方的要跟我結緣,我挑了一棵最小的,高高興興的帶回家。


想起這次所借~滿濟師父的~有夢之鄉
生命最大的奧義:心是種子,你播下什麼種子,將開出什麼樣的世界。

我願,種下菩提心...


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用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

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