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中彈~佛館義工D12

今天的大千世界結界維安,有位師姊問誰可以代她卡住二眾塔和成佛大道間的一個花叢缺口,我就跑過去支援,沒想到就在煙火快結束前,左大腿一陣刺痛,驚覺該不會被流彈打到?低頭一看,果然中獎!


所以說結界維安重要嗎?超重要!!!真的很希望遊客配合,不要貪圖幾分鐘美景就鑽漏洞越結界,從我的例子想想看,萬一是朝頭部過來怎麼辦?又想,真是佛菩薩保佑,有驚無險!

維安工作結束後,今晚又跟楊師兄一起去佛陀的一生4D電影館支援,今天的佛光小姐媗予師姊蠻風趣的,令人歡喜,我們三人很快就親近起來,邊做邊聊,輕鬆愉快。而且媗予師姊長得很像偶像團體S.H.E的Ella,九點工作圓滿,我們三人就合影留念,無緣跟真正的Ella合照,但有緣跟佛館Ella認識,也是快樂的回憶^^


歸途走在成佛大道上,我習慣用手機邊走邊拍,曲終人散卻另有韻味,分享出來跟大眾結緣,希望你們也能來佛館親睹殊勝美景。

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用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

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