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光照師生緣~佛館義工D10


初三開始,連續三晚要來當煙火秀「光照大千」的義工,幾天前妙慧法師在賴一知道我要來,下一句就問:「品瑜也會一起來嗎?」原來佛館在過年期間開館到晚上十點,亟需義工,而瑜瑜也欣然同意跟著我來服務。



我們的任務是結界維護~簡單的說就是為了安全考量,讓遊客信徒集中在成佛大道上,以免煙火掉落傷及民眾。所以五點我們就報到用餐,六點開始,峯彰師兄就集合金剛們分派工作和據點。

我奉派在鐘樓下,算是「搖滾區」,有絕佳的攝影角度。雖然住家離佛館十分鐘路程,但我從未來佛館看過煙火。第一次來就因為當義工而有如此殊勝因緣,真真感恩。七點煙火秀開始,拿起手機就狂按快門,手機又沒腳架的夜拍,只能亂槍打鳥,回家再狂刪。



煙火秀後,我被分配到4D電影「佛陀的一生」支援,峯彰師兄向現場職員介紹我,沒想到那位師姊說認識,原來,她竟然是瑜瑜的幼稚園老師(里港合聖)~蕙蕙老師。如果不是合聖結束,蕙蕙老師換工作當天值晚班,如果我沒來當義工,如果瑜瑜沒跟著我來...十五年不見的師生如何重逢?因緣之奇妙不可思議,怎能不讚嘆!

上次(1/31),瑜瑜第一次當義工結束,走到禮敬大廳,也是巧遇她里港國中的班導游老師一家,害羞猶豫之間錯失合照,回家懊惱不已。這次,我馬上打手機給瑜,請她九點結束來看看老師,跟老師合照。我覺得因緣既然難得,唯有珍惜他,把握他才是活在當下的作法。

下班了,今晚真美,感恩煙火,感恩因緣,感恩佛陀..

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用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

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