均一分享記（高市烏林國小）

8/9開始，哲緯老師跟我以 LINE 聯繫了幾天，請我8/14到高雄市仁武區烏林國小分享均教育平台的使用...

當天上午九點，帶著正放著暑假的大二女兒也一起來到烏林國小協助，而黃、江兩位老師已經各帶著兩班補救教學的學生到電腦教室等候。對於均一教育平台，兩位老師都不算有完整的使用經驗，所以我打算從頭開始：註冊老師的新帳密、建立班級、使用附屬帳號、指派任務......帳密個資都先從簡或省略，讓使用難度盡可能降到最低。

然後，用廣播系統指導江老師這班學生（應該是4～6年級）登入自己的帳號，完成任務。示範過後，學生都很快的登入並完成任務，悟性極高的江老師也能自己指派新任務讓學生操作。接下來，我再以同樣的方式協助黃老師註冊老師帳號、建立班級、學生、指派任務......。

但問題來了，一到三年級學生的電腦和英文基礎還不足，所以一開始的登入是比較有難度的，即使以廣播示範過後，幾乎每個學生都還是需要個別提點，所幸黃老師和女兒耐心指導，8位學生最終都順利登入並進行學習任務。

有的學生程度超乎我們想像，一下子就過來找黃老師：「老師，我任務完成了，可不可以玩遊戲？」而且隨著時間過去，越來越多學生會過來做同樣的反應。因此我建議兩位老師：
1. 任務要在課前（家裡）就指派好幾個備用，讓程度好或提早完成的學生加深加廣。
2. 讓提早完成的學生當小老師，協助一兩位最落後的同學完成任務再「自由活動」。
3. 任務不見得要指派全班，可根據難度分別指派不同程度的學生。

在烏林短短2小時分享，但兩位老師和學生都已經將均一教育平台掌握的非常好，只要願意持續使用，隨著時間過去，師生應該會更熟練，更進入狀況，更能察覺均一的益處並從中進步。最後，兩位老師也提出建議，我覺得頗有參考價值：
1. 指派任務中，能不能增加「補救教學的能力指標」以指派新任務？
2. 針對補救教學學生，有沒有適合的表格可以列印，以呈現出學生的學習狀況？（我沒有參與過課後的補救教學，不是很清楚）

身為佛教徒，與人結緣本來就值得歡喜，更何況是有益於台灣的教育。對我來說，能推廣均一這個好平台，幫助到需要的師生，實在是非常有意義又值得高興的一件事呢！