4/13晚上，我迫不及待，常常進入均一看孩子們的學習，以下是當晚的結果...
有6位學生沒有學習時數，隔天了解：1位女生病假；2位女生沒有登入均一，直接找影片寫學習單；3位男生是常態不配合且口頭禪是「忘記了！」的慣犯。但驚喜的是，另有兩位之前不配合的男生都完成了，而且時數最高的那位，幾乎是一回家馬上做，連下一次5支影片任務也自動看完，當晚花了72分鐘。
但，沒有完成的怎麼辦？
介紹一下本班的「補課模式」：
我有想過，不太可能為了他們延誤進度用教室電視公播，浪費其他2/3學生的時間；回家自己補，明天還是可能用忘記的老梗搪塞；而一直用電腦教室也非究竟之法。敝校每班級有兩台電腦（從電腦教室汰換下來的），我申購一台僅兩千元出頭的 Remix Mini 電腦，再借一台學校因無法開機許久未用，被我重灌救回來的13吋老筆電。總而言之，一台我上課教學用，三台讓學生「補課」用，但夠嗎？因為敝班只有16位，常態不配合的1/3約5、6位，三台學生電腦是夠用的。由於影片時間不長，利用上午四節下課，這6位學生有5位補回了進度。
下圖，就是本班「補課模式」現場，還有熱心的同學自動自發在旁協助，可喜可賀！
收了第三張WSQ學習單，發現A、B從影片基礎擷取訊息層次大致不錯，C推論整合層次是一塌糊塗幾乎全軍覆沒，這部份我也該反省，沒有提醒他們帶「平方公分板」回家，而且問題8 真的也頗難，有工具還需要腦筋轉一下。
以下附上WSQ學習單3的成果連結（利用平方公分板算出面積）。檢討學習單的時候發現需要實物投影機來進行操作教學，服役7年的 IPEVO P2V 老將便派上用場，覺得可以順便介紹一下，請看下圖和影片
問題來了～這三支都不到3分鐘的影片搭配WSQ學習單看完做完檢討完，花了三節課，這一課就算結束了嗎？
當然不，翰林三下數學第5單元面積有兩個主題：5-1數格子算面積，5-2用乘法算面積。我看了一下，翰林電子教科書幾乎每一題都有動畫（相當於影片），均一此範圍的三支影片相當於主題「5-1數格子算面積」56、57兩頁的進度。至於主題「5-2用乘法算面積」58～61共四頁，在均一是「用乘法算面積」「切割與拼湊」兩個技能，並沒有影片教學，實在可惜！畢竟缺漏影片，會降低教師使用意願，有人會想這麼麻煩，乾脆使用電子教科書就好。所以推行均一的老師，也要注意教科書和均一的差別，把學生沒學到或該教的補充上去。
也所以，我又花了一堂課把缺漏的概念進行教學，回家作業之一就是完成此單元的6項技能任務，週六晚為文此時，仍有5位同學未開工，符合本班「1/3魔咒」，如果未能養成自學習慣，也只能啟動本文一開始敘述的「補課模式」，下週一下課時在本班三台學生電腦補回來。
總結：（個人的感覺）
1. WSQ學習單有助於影片理解嗎？ 答：有。
2. WSQ學習單有助於掌握概念嗎？ 答：有。
3. WSQ學習單有助於自學習慣嗎？ 答：目前在本班看不出來。
4. 對WSQ學習單有什麼建議？ 答：期盼能數位化，內建成影片互動問題，因為可以無紙化環保便利，易於收集學生學習資料（均一的強項），減少教師的阻力和壓力（怕麻煩）......。
5. 我會不會繼續設計使用WSQ學習單？ 答：會，在上題WSQ數位化(內建影片互動問答)目標達成前，我會繼續做下去。
6. 對均一有什麼建議？答：希望繼續補充教學影片，應有助於提高教師使用率。
請參考相關文章：[ 均一史 ] [ WSQ 1 ] [ WSQ 2 ]
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