4/10均一共備後，得到一個回家作業～在課堂上使用WSQ學習單...
- [小教室]：什麼是WSQ學習單？ https://goo.gl/agWQDS
所以，4/13我設計了三張，心裡的規劃是：
- 第一張（面積是什麼？）：在教室一起邊看影片邊停邊講解，讓孩子們了解WSQ學習單是怎麼一回事？如何寫？
- 第二張（認識一平方公分）：我就不講解，但有問題要回答的時候停，讓學生有時間寫。
- 第三張（利用平方公分板算出面積）：當回家作業，學生自己進入均一，看我新指派的任務以WSQ自學。
1. 直接在線上用 Google 文件製作，自動儲存、便於分享、協作、討論...。
2. 留下影片短網址連結(給電腦使用者參考)和 QR Code(給手機使用者參考)
3. 題目左側是 WSQ的題目層次，發想自一開始不清楚這些名詞，覺得列出來對設計初心者很重要。也告訴學生，A和B層次看影片就找得到答案，C層次要活用，D是回饋給老師用的。
4. 圖形盡量從影片上截圖，不再自己畫（共備那天花最多時間就是這裡），也讓學生容易對照影片找答案。
5. D的勾選改成選擇題，便於事後輸入試算表軟體作統計分析，如下：（這統計圖有瑕疵，不過我還沒想到更好的表示法）紅色是平均值：在難度部分，學生覺得中間稍偏易；吸收度不錯，有助於了解；對自學幫助很大。
4/13第一節：
我問：「在教室還是去電腦教室看影片？」調查結果是學生比較想去電腦教室，但是沒帶耳機的約 1/3，只好回到最初的規劃～在教室一起看。我的教室不是投影機，是一台65吋的液晶電視。開始不久，看他們有些摸不著頭緒的慌亂，閃過哲緯老師所說：「先讓學生把全部題目看一遍...」於是暫停影片，讓孩子先把題目快速掃描一遍，因為題目已經略讀，等一下可以比較容易寫答案。
沒想到，這樣邊做邊學邊試驗，不到3分鐘的影片花了快一節課，利用剩餘一點時間快速的批改學習單，再利用下課時間修改我在共備做的學習單，以下附上WSQ學習單1的成果連結（什麼是面積）。
4/13第二節：
我教室有自己帶來的連續供墨印表機，剛完成的學習單一印出就讓速度慢的學生先拿先看，速度快的等印表機一張張「出爐」。但這一節已經省略解說，只在問題出現時暫停影片，讓學生作答。以下是記錄短片：
這一節感覺就順多了，我有時間批改完再用手機拍照，因為有在手機設定Google相簿自動上傳，所以很快就傳到電腦，可以用液晶電視播放出來，把兩張WSQ學習單都檢討完畢，以下附上WSQ學習單2的成果連結（認識一平方公分）。
值得一提的是，有些程度佳的學生，影片還沒播出就開始寫學習單；或是覺得影片很簡單，極有自信卻輕忽的同學，都犯下一些別人不會犯的錯誤，顯示出他們並沒有自己想像中的高能力。我的體會是，對於新接觸的東西，還是要謙卑以對，認真看完影片才會學得扎實。
這天兩節的WSQ實驗，也讓我帶著更多的興趣和好奇，感覺是真能幫助學生了解影片，學習有所得，不至於影片看完了還抓不到概念，尤其是對中下程度的或閱讀理解困難的孩子，應該有相當的幫助。
我最好奇的是，如果在家用均一影片自學，WSQ學習單能發揮多大的效果？能不能提高他們自學的興趣？為了得到更完整的學生學習資料，我派了這三支影片的任務當回家作業（因前一屆家長說有負擔有壓力，所以我以前只是鼓勵，沒有當正式回家作業），請同學一定要登入均一看影片，並宣布完成任務的有獎品。
「今晚加入WSQ學習單的均一影片自學會如何？」老實說內心非常期待，我已經等不及想看結果了......
請參考相關文章：[ 均一史 ] [ WSQ 1 ] [ WSQ 2 ]
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