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我的寒假生活~每天自學,自利利他

在班級教學上,我一向強調培養孩子「自學」的能力,也是源由於自己求學到現職,一直以來自我進修的習慣和體認。託孩子的福,身為老師又未兼行政的我,比一般人更幸運的也放寒暑假,有一段更充足而彈性的時間,可以好好的運用來「自學」。以下就分享個人在這個寒假中,除了每天閱讀,還有三件印象深刻的「自學」事例。



首先,因緣際會得到撰寫愛比科技最新產品「VZ-R 實物攝影機」開箱文的機會,這是我第一次寫正式的開箱文,之前並沒有人教我怎麼寫,完全只能「自學」。想到之後閱讀者都是教師之類的專業人士,說實在的,壓力真的很大,所以很仔細的在網路上搜尋並研究開箱文的格式要素,也摸索機器本身相關資料,並試驗其各種功能。為了盡善盡美,還向學生家長借了單眼相機來拍照,前前後後寫了一個月才完工,交稿五千五百字的開箱文在網路上分享,迄今有超過二千位閱覽者。https://goo.gl/KWsKcZ

其二,也是偶然中發現,公共圖書館資源中心提供「線上借書及超商免運費的取還書服務」,問了7-11店員,他們也不是很清楚來龍去脈,於是我只好自己認真的上網搜尋相關辦法,發現真是一個好用的服務,可惜的是網路上並沒有實作的分享文,所以知道的人應該不多。於是,我便開始照著官方條文,按圖索驥,把自己實際從線上借閱一直到小七取書還書整個過程,圖文並茂的寫在部落格,截至目前為止有超過七萬的讀者,想到「自學」的成果能自利利他,實在喜悅。https://goo.gl/tyvnFP

最後,在農曆過年前,我上網買了一個「MediBang Paint Pro 電腦繪圖」線上課程來「自學」。雖然沒有真人實體互動,但影片教學可以不斷重複觀看,自覺解決了我多年來九成的問題。剩下的一成疑難雜症,我在課程網站下留言詢問,通常一天之內會得到老師的答覆。兩小時的影片課程,我邊看邊實作,竟然花了四天才上完,不過也留下四個自已頗滿意的電繪作品。課程費用是七百五十元,但是得到的是帶得走的能力,不但自己終身受用,還可以傳授給更多的學生,物超所值!




寒假,說長不長,說短也不算短。有意願「自學」的人,即使時間不長,也能收穫豐碩,滿載而歸;懶惰被動的人,就算時間再長,有師長幫他規劃好各種課程,也是敷衍了事,一無所得,徒然浪費時間而已。在此提供個人寒假生活的自學經驗給同學們參考,拋磚引玉,希望不僅是寒暑假,其實每一天,我們都能進行「自學」,做一個不斷自我成長,越來越強的「變形金剛」!

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用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教: