跳到主要內容

感恩結緣~佛館義工D50


佛館義工來自四面八方,認識朋友廣結善緣也是當義工的好處之一......

就像照片中的小平師兄,年紀輕輕便已精進學佛行佛,做人做事誠懇認真,深獲大家好評和肯定,我很高興認識這位年青人,總是親暱的喚他「小平」。上週日的義工服務,午餐時間問起小平當日的執勤地點,他說是第一次去「南流」,「那我一定要去點一杯你泡的咖啡」我笑著說。


雖然是第一次,不過小平學習能力真強,有模有樣的泡起咖啡來,最後小平還用這杯咖啡跟我結緣,真是榮幸。


義工服務結束後,因為同修的生日快到了,所以到流通處挑選禮物,意嵐、秀鑾、嬌玲師姊三位都提供寶貴的建議,結果嬌玲師姊搶著付錢,所以同修的生日禮物也是結緣來的。


記得我參加的第一次義工培福日聽到:「三寶門中福好修,一文喜捨萬文收。與君寄在堅牢庫,世世生生福不休。」http://clongwh.blogspot.tw/2016/01/free.html
這一年來感受深刻,所以也常常在佛前祈願,願我的親朋好友都能有機緣來佛館當義工,福慧雙修,廣結善緣。

這個網誌中的熱門文章

[免費]如何將圖片或 pdf 檔的文字擷取(辨識)出來,轉成word檔...

「圖片轉文字」一直是很多人困擾的問題,尤其是有大量轉檔辨識需求的人(如掃描書籍文件),所以我的xuite部落格發燒文章前兩名就是這類...

用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

win 10 如何開啟內建行動熱點,分享wifi

之前找到網路上介紹的方法有點複雜,現在發現win 10已經內建這個功能,設定也頗簡單...