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給出來的書展~佛館義工D47


昨天的書展義工培訓,館長如常法師親臨授課,說起佛館舉辦國際書展的因緣,聽來風趣,對我來說卻很震撼...

館長說今年的國際書展是第四屆,當年第一屆時,他親自到台北拜託書商和相關人士,不巧剛在高雄結束的書展門可羅雀,幾乎沒有人買書,所以沒有廠商願意南下辦書展。星雲大師知道了,不但不灰心,反而堅持要辦,祭出「不收場租、提供食宿...每攤補貼十萬」等利多。後來終於來了120家出版社,佛光山花了1200萬元補貼,還動員座下僧信二眾進場買書,果真成功打響了名號,給足了書商們信心。此後,雖不再有優惠,卻順利的連辦兩屆,如今本週正開始如火如荼的進行著第四屆國際書展。所以大師說「佛光山是給出來的」、「國際書展是給出來的」誠不虛也。佛館創辦國際書展「給出來」的例子,我覺得應該是「有捨才有得」這句話最佳的演繹之一,大師的智慧和慈悲真是令人讚嘆啊!


回頭想想,即使平凡如我,只要奉行佛光山的「給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便。」也能隨時隨地培福積德結緣。嗯,我懂了,週日的書展義工初體驗,不必想太多,就帶著「四給」去接引小朋友吧!

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用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

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