兩種寶可夢融入教學的簡易方式

台灣8/6開放 Pokémon，我也抓寶一個月，一直思考怎麼融入教學之中，期望能激起學生學習興趣和自學動機，當然，最好能在教室呈現「北投公園」的盛況（哈！有點癡人說夢），終於在網路上找到簡易的方法...
http://goo.gl/82c0Av (Caroline TEFL Journey: 科任課的班級經營 Class Dojo vs 寶可夢賓果集點卡100)

我重新整理如下：

一、抽籤程式+紙張集點版：
抽籤程式太多了，我覺得比較好用的有：

• 電腦網頁版 http://lotto.0123456789.tw/
• android手機 app版  https://goo.gl/eJ3XbC

接著用 word 拉出7x7表格，插入49隻寶可夢圖片（黑白線稿下載），當然還是要給個橫幅標題，留個班級座號姓名組別讓他們填。

玩法：發表、答對...的同學，給他抓寶的機會，就是用上述兩種抽籤程式，從 1-49得到一個號碼，例如 35，代表他抓到編號 35的皮皮，請他自己塗上顏色，如果抓到第二次 35皮皮，就請他做記號表示次數。

這兩天的試驗，上課氣氛真的很 HIGH，覺得辛苦做這些很值得。至於集點的獎勵，就看老師個人的創意，不再贅述。

二、 ClassDojo+紙張集點版：
這方法比較繁雜一點，你要對ClassDojo有一點基礎，在其新建一個班級，裡面有49個學生，頭像就是編號 1-49的寶可夢(方法)，成果如下：

電腦或手機開啟 Classdojo ，按抽籤挑選器，就可呈現抓到哪一隻寶可夢(電腦手機同步)，如下：

講白一點，我們只是借用ClassDojo精美有頭像的抽籤挑選器功能，取代本文第一種陽春的亂數程式。不過紙本集點卡就跟ClassDojo本身的積點功能重複了，而且魅力也比不上正夯的寶可夢。在國小教學現場上，人手一張紙本積點卡似乎簡單的多，而且不用透過其他設備，可以隨時觀看自己的積點。還有，我不建議讓學生帶回家，非破即丟，非常恐怖。

所以我現在的規劃是，上課發表回答的積點用寶可夢紙本，學生品格常規用ClassDojo，畢竟ClassDojo還有簡易po文、親師互動...紙本做不到的功能。這兩種都是班級經營的利器，推薦教師使用。