跳到主要內容

千年一般若~佛館義工D24


「寧向西天一步死,不回東土半步生」上週在網路上看過玄奘大師的影片,還有對岸「大唐玄奘」的預告MV,深受感動,決心回佛館當義工時,一定要到大師像前致敬...


心想,若非堅定的佛教信仰,如何驅使一個人甘願離鄉背井跋涉萬水千山冰原荒漠?
又,若無玄奘大師超乎凡人的意志和韌性,九死一生西天取經,佛教也許不會有如此大唐盛世開宗立派,而日後漢傳佛教之興衰枯榮,恐怕也很難說。

「前人種樹,後人乘涼。」如今,我們要閱讀研究佛法已不再如此困難,經藏原文、白話、注釋......深淺各取所需,實體書籍虛擬影音文字應有盡有,網路雲端的發達和各種數位載具的發明,讓信徒隨時隨地可以聽經聞法,如此方便令人感恩,也讓人更緬懷千年前先聖先賢對求真經度苦厄的貢獻和努力。



由於週日要參加大學同學會,所以這次改週六去服務,偶而跳脫常軌卻往往能遇見不同風景,像這次在「地宮」就認識了螢松師兄。沒想到師兄也跟我差不多時間當義工和信仰背景,靠自己找資料邊做邊學,短短時間就能熟捻地宮導覽,可見事在人為,螢松師兄的精進令人佩服,實在值得效法。


其實佛館裡每位義工都有值得學習的地方,像與我蠻有緣的日籍真嶋師兄:http://goo.gl/qtL5j5  http://goo.gl/BvtsRZ ,好像六日兩天都會來館服務,以前偶然碰面,最近是連三週都在午餐後的休息相遇,雖然語言不通,我們的Line 還是彼此加了好友,透過Google 翻譯,做一些簡單的問候。

千帆過盡,知世事無常,相識也不知是哪一世的緣份,就笑一個,珍惜當下吧!

這個網誌中的熱門文章

[免費]如何將圖片或 pdf 檔的文字擷取(辨識)出來,轉成word檔...

「圖片轉文字」一直是很多人困擾的問題,尤其是有大量轉檔辨識需求的人(如掃描書籍文件),所以我的xuite部落格發燒文章前兩名就是這類...

用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

win 10 如何開啟內建行動熱點,分享wifi

之前找到網路上介紹的方法有點複雜,現在發現win 10已經內建這個功能,設定也頗簡單...